Miércoles, Jueves y Viernes. Fin de prácticas

Buenos días!!

Como todo lo bueno, llega a su fin. Sin darme apenas cuenta las seis semanas de prácticas han pasado volando, y parece que fue ayer cuando empecé muerta de nervios, y hoy, termino contentísima.

Estos días he estado terminando el trabajo de prácticas, que aunque sea para el 11 de Enero, ya lo tengo terminado, además he ido algo liada por un Informe que tuve que entregar el Miércoles por una asignatura de la universidad.

Espero que os haya gustado la información que os ido publicando, esta será la última entrada.

Que os vaya genial! ☺

Good morning!!
As well, it comes to an end. Without realizing just six weeks of practice have flown by, and it seems that you yesterday when I started dead nerves, and ended today, very happy.

These days I've been finishing work practices, albeit for January 11, I have already finished, I've also been somewhat busy on a report that I had to deliver a course at the University on Wednesday.

I hope that I have liked information that you left publishing, this will be the last entry.

You go you great!!  ☺

Martes 17-12-13.

Buenos días, buen Martes.

Hoy continuamos con el trabajo autónomo, aunque no para dedicarlo al "Portafolios de prácticas", que por cierto, está casi terminado, sino para realizar un tabla con todos los Recursos que docentes puede utilizar a la hora de la Intervención Educativa para alumnado TEA.

A continuación aparece un enlace que os mandará al PDF con la información anterior:

https://drive.google.com/file/d/0Bx2LAwgAiFuoVjg5d29OXzRzV2M/edit?usp=sharing

Good morning, good Tuesday.

Today continue with self-employment, although not to devote to "Documents of practice", which by the way, it is almost finished, but to make a table with all the resources that teachers can use when it comes to educational intervention for students TEA.

Below is a link that can send you to the PDF with the above information:

https://drive.google.com/file/d/0Bx2LAwgAiFuoVjg5d29OXzRzV2M/edit?usp=sharing

Lunes 16-12-13.

Buenos días!!! Siento no haber podido escribir antes, pero estoy hasta arriba de trabajos para la universidad. El día de hoy, lo dedicaré a actualizar todas las entradas que tenga pendiente, y después continuaré con el "Portafolios de Prácticas".
Que tengáis buen Lunes!!

Good morning!!! Sorry I have not been able to write before, but I'm up to work for the University. Today, I devote it to update all entries having slope, and then continue with the "portfolio of practice".
That have good Monday!!

Viernes 13-12-13.

El viernes pasé la mañana dedicada a trabajo autónomo, y  al "Portafolios de Prácticas".

Friday I spent the morning dedicated to self-employment, and the "portfolio of practice".

Jueves 12-12-13.

El Jueves pasado asistí a la segunda sesión de "Cuentoterapia", y a la que fue la última del curso de formación "Metodologías específicas en Educación especial y aulas abiertas".

Ponencia: Aplicación de la narrativa y los cuentos al trabajo en atención a la Diversidad.

Ponente:  Lorenzo Antonio Hernández Pallarés. 

La sesión comenzó con la lectura de un cuento de María Valgo, en la que... "En la vida lo que no puede ser, no puede ser, pero a veces, . . . puede llegar a ser". 

Para enseñar al niño a través de los cuentos, la metodología a seguir sería:

- Estructura suceso: Desarrollo, nudo y desenlace. 

- Estructura descriptiva: Personaje, lugar y tiempo.

- Estructura evaluativa: Moraleja. 

Una de las metodologías que se nos explicó en la sesión es la de las cartas de cuentos, con una estructura:

1. Punto de partida.

2. Objeto.

3. Héroe.

4. Enemigo.

5. Amigo.

6. Lugar.

7. Objeto mágico.

El proceso sería el siguiente:

a) Dados o cartas para la elección al azar.

b) Asignar nombres.

c) Creación escrita.  

Como ampliación: 

• Corto ¿Quién lo mató? (Trabajar las actitudes y la observación): http://www.youtube.com/watch?v=qV1vJ8hSsBs
• Cuento: Cuento en pedagogía y en reeducación. Jean-Marie Gillig.
• Blog: http://lapiceromagico.blogspot.com.es/
• Blog: http://sonandocuentos.blogspot.com.es/
• Cuento Infantil: Mi pequeña fábrica de cuentos. Bruno Gilbert.
• Cuento: Gramática de la fantasía. 

Last Thursday I attended the second session of "Cuentoterapia", and which was the last of "Specific methodologies in special education and open classroom" training course.

Paper: Application of narrative and story to work on attention to the Diversidad.

Speak: Lorenzo Antonio Hernández Pallarés. 

The session began with the reading of a story of Mary worth, in which... "In life which can not be, cannot be, but sometimes... might be".

To teach the child through the stories, the methodology to be followed would be:

 -structure event: development, knot and outcome.

 -Descriptive structure: character, place and time.

 -evaluative structure: moral.

 One of the methodologies that we discussed in the session is storytelling, with an estructura:

1. letters. Partida.

2 point. Objeto.

3. heroe.

4. Enemigo.

5. Amigo.

6. Lugar.

7. magical object.

The process would be as follows: 

a) Says or cards for the election to the random. 

b) assign names. 

c) written creation.

As extension: 

• short who killed him? (Work attitudes and observation):  http://www.youtube.com/watch?v=qV1vJ8hSsBs
• Story: Story in pedagogy and in re-education. Jean-Marie Gillig.
• Blog: http://lapiceromagico.blogspot.com.es/
• Blog: http://sonandocuentos.blogspot.com.es/
• Children's story: My small factory of tales. Bruno Gilbert.
• Story: Grammar of fantasy.

Miércoles 11-12-13.

El Miércoles asistí a la segunda clase del curso de formación "PDI", en el IES Los Cantos, en Bullas. 

Ponente: José Luis Guerrero.

El transcurso de la sesión se desarrolló entorno a :

 - Explicación de la ubicación de las tutorías guiadas en las carpetas de la información mediante el USB.

 - Resumen de la sesión anterior.

 - Explicación de más herramientas.

 - Ejercicios para poner en práctica las herramientas. 

On Wednesday I went to the second class of the training course "PDI", at IES Los Cantos, in Bullas. 

Speaker: José Luis Guerrero.

El during the session was developed setting to:

 -explanation of the location of mentoring guided in the folders of information through USB.

 -Summary of the previous session. 

 -Explanation of more tools.
 -Exercises to implement the tools.

Martes 10-12-1013.

Perdón por no haber escrito antes, pero como sabéis, en España ha sido puente, el puente de la Constitución, y hemos estado de "mini vacaciones".

Al final, el Jueves, con motivo del puente se aplazó la última sesión el curso de formación de "Metodologías Específicas en Educación Especial y Aulas Abiertas", a este Jueves, 12-12-13.

Hoy estoy dedicándome a la realización del portafolios de prácticas, porque como todo lo bueno termina, solamente me queda una semana y media en el CPR, y tengo que ir adelantando trabajo. Además también estoy modificando mi proyecto. 

Hasta mañana!

ENGLISH: 

Sorry for not having written before, but as you know, Spain has been bridge, the bridge of the Constitution, and we have been "mini vacation".

In the end, Thursday, on the occasion of the bridge was postponed last session training course "Methodologies specific in education special and classrooms open", this Thursday, 12-12-13.

Today I am dedicating myself to the realization of the portfolio of practice, because as everything good ends, I only have a week and average in the CPR, and I have to go ahead of labour. In addition I am also changing my project.

See you tomorow!